把講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務(wù)抓出實效

——中央黨校(國家行政學(xué)院)全體校(院)委成員指導(dǎo)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論備課會”側(cè)記

　　把講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務(wù)抓出實效，通過集體備課凝聚集體智慧，打造樣板鑄造精品，不斷推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平，這是近年來中央黨校（國家行政學(xué)院）的重要教學(xué)舉措，取得了提高教學(xué)質(zhì)量和深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想認(rèn)識的雙重效果。

　　4月24日上午，中央黨校（國家行政學(xué)院）組織“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”集體備課會，不僅承擔(dān)這個專題講授任務(wù)的4個教研部門的11位教學(xué)骨干作了發(fā)言，而且校（院）委會全體成員出席備課會并點評指導(dǎo)。

　　常抓不懈的重大政治任務(wù)，校（院）委會成員高度重視

　　“校（院）委會一直把講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)作重大政治任務(wù)來抓”“校（院）委會全體成員出席指導(dǎo)備課會，并親自作點評，充分說明了校（院）委會對這次活動的高度重視?！鄙衔?點剛過，不少教師已在育園樓3教室就座。雖然特殊時期大家都戴著口罩并保持1米間距，但是絲毫沒有影響交流的熱情。

　　從8點半到11點半，備課會整整持續(xù)了一個上午。分管日常工作的副校（院）長何毅亭出席并講話，副校（院）長甄占民、李季、李毅分別作點評，副校（院）長謝春濤主持會議并作會議總結(jié)。

　　參會教師陣容強(qiáng)大。擬打造“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”樣板課的是哲學(xué)部主任馮鵬志，由他擔(dān)綱主題發(fā)言。承擔(dān)該講題的主講教師分別是馬克思主義學(xué)院21世紀(jì)馬克思主義研究所所長陳曙光，哲學(xué)教研部副主任董振華、教學(xué)秘書朱輝宇、外國哲學(xué)教研室主任楊玉成，科學(xué)社會主義教研部主任曹普、原主任秦剛、副主任倪德剛、社會主義發(fā)展史教研室主任馮書泉、副教授郇雷，黨的建設(shè)教研部思政教育教研室主任宋福范。

　　參與組織服務(wù)的陣容也不小，有教務(wù)部主任王成志、副主任王剛、賈建芳、羅明琦，哲學(xué)部副主任孫曉莉、何建華等。

　　談起召開集體備課會的初衷，王成志告訴記者，中央黨校（國家行政學(xué)院）教學(xué)以黨的理論教育和黨性教育為主課，集體備課主要目的是幫助教師把好課堂教學(xué)的政治關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)。把好課堂教學(xué)的政治關(guān)，就要幫助教師以黨的經(jīng)典文獻(xiàn)、中央文件、領(lǐng)導(dǎo)人重要講話等為依據(jù)，把黨的思想理論和中央精神原汁原味、完整準(zhǔn)確地傳授給學(xué)員，做到既不任意取舍，也不隨意附加。把好課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)關(guān)，就要幫助教師找準(zhǔn)分析問題的學(xué)理框架，讓教師運用學(xué)理框架把問題蘊含的理論邏輯講深講透，同時幫助教師選準(zhǔn)用好文獻(xiàn)資料，使引用的文獻(xiàn)資料既權(quán)威又貼切，以確保教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

　　形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)課程思想性

　　大家分享教學(xué)感悟，暢談?wù)n堂體驗，提出實踐中的困惑，在觀點碰撞中不斷達(dá)成共識。

　　“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”教學(xué)單元共有16個專題，大家認(rèn)為，講授第一個專題“概論”時，要處理好總論和15個分論的關(guān)系，在基本框架穩(wěn)定的前提下，根據(jù)不同的學(xué)科特點，講授中各有側(cè)重。要有強(qiáng)烈的問題意識，講清重點問題，充分體現(xiàn)課程的思想性。要推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，推動用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)改革，理論聯(lián)系實際，不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，力求讓學(xué)員常學(xué)常新。

　　大家一致認(rèn)為，“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”統(tǒng)領(lǐng)其他各講，應(yīng)從“概論”課本身的定位、要求和內(nèi)在邏輯出發(fā)，提綱挈領(lǐng)地、概括集成性地重點闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景（為什么）、科學(xué)內(nèi)涵（是什么）、歷史地位（怎么樣）等基本問題和重大問題。

　　圍繞時代背景、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位等問題和教學(xué)方式方法，大家紛紛建言獻(xiàn)策。有教師提出，應(yīng)主要以黨的十九大報告等中央文獻(xiàn)、習(xí)近平總書記相關(guān)論述和最新論述，以及中央批準(zhǔn)印發(fā)的權(quán)威學(xué)習(xí)讀本為依據(jù)來設(shè)計教學(xué)框架，組織教學(xué)內(nèi)容，擬定講授方案，比如從《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》篇章結(jié)構(gòu)看習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本框架或邏輯結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握這一講和后面課程的關(guān)系，著眼于整體性把握主題，避免因太具體而與后面課程重復(fù)，深入淺出地把基本問題講清楚。再比如，要以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內(nèi)容，抓住“中國特色社會主義”“新時代”這兩個關(guān)鍵詞，從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主題、邏輯起點、立論依據(jù)、價值立場、建設(shè)方略、發(fā)展動力和戰(zhàn)略安排、政治保障等方面展開，還要把新的理論成果及時納入到概論課之中。要講清習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論特點，從“人民、民族、世界”這一維度把握其理論目標(biāo)指向性，從“信念、信仰、擔(dān)當(dāng)”把握其特質(zhì)，把其理論特點概括為人民性、科學(xué)性、實踐性、民族性、革命性、戰(zhàn)斗性、系統(tǒng)性、開放性。

　　有教師提出，要力求在深入研究的基礎(chǔ)上，講出深度和新意，不能僅僅停留于一般性的知識性講授，而是要在“所以然”方面下功夫，讓聽講者常聽常新。要處理好“學(xué)術(shù)”與“政治”的關(guān)系，探尋思想形成的時代背景、理論脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯，闡明思想的基本內(nèi)涵和理論構(gòu)成，彰顯其歷史地位和偉大意義，用“學(xué)術(shù)”講通、講明、講好“政治”。要處理好“全面”與“重點”的關(guān)系，一方面全面系統(tǒng)地概述思想，另一方面又不能越俎代庖，與后面專題課形成重復(fù)和沖突。要處理好“已知”與“新知”的關(guān)系，與時俱進(jìn)，梳理出真正能打動和啟發(fā)學(xué)員的新認(rèn)識?？傊?，整個講授要突出追求一個效果，就是讓受眾發(fā)自內(nèi)心理性認(rèn)同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定“四個自信”。

　　有教師認(rèn)為，必須要有問題意識。從理論、實踐和認(rèn)識三個方面進(jìn)行問題梳理，把對相關(guān)問題的闡釋貫穿在講課中。比如，習(xí)近平總書記在地方工作時提出的一些思想和這個理論是什么關(guān)系？為什么說習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為發(fā)展馬克思主義作出了中國的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)？怎么理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代精神的精華？習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的內(nèi)容，為什么有的可以稱為習(xí)近平思想，有的只能叫習(xí)近平重要論述？為什么習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想被稱為21世紀(jì)馬克思主義？把這樣一些問題講明白了，更有助于加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和把握。

　　有教師建議，要注重體現(xiàn)課程的思想性，努力把這門課講成思想性概論；要緊扣習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深化了我們黨對三大規(guī)律的認(rèn)識這一要點，講清楚其內(nèi)涵既一脈相承又與時俱進(jìn)的思想品質(zhì)與科學(xué)內(nèi)容；要結(jié)合十九大以來黨和國家事業(yè)發(fā)展的新成就和習(xí)近平總書記在理論上的新建樹，不斷拓寬理解這一思想的理論視野。

　　有教師提出，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有鮮明的時代特征和堅實的實踐基礎(chǔ)，具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向和宏偉的戰(zhàn)略指引，具有完整的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的理論內(nèi)涵，堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一條貫穿始終的邏輯主線和精神實質(zhì)。

　　教師們的發(fā)言發(fā)之肺腑，校（院）委會成員的點評更是切中肯綮。解決問題的期盼，探尋真理的渴求，商榷而友好的氛圍，始終縈繞在會議進(jìn)程中。

　　在一個基本邏輯框架內(nèi)，抓住重點問題傳道解惑

　　分管日常工作的副校（院）長何毅亭對這次備課會給予充分肯定。

　　何毅亭指出，講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中央黨校（國家行政學(xué)院）的重大政治任務(wù)和政治責(zé)任。黨校（行政學(xué)院）的主業(yè)主課是理論教育和黨性教育，而理論教育的中心內(nèi)容是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，在校（院）教學(xué)布局中處于重中之重的位置，把這門課上好是校（院）教學(xué)工作必須履行好的職責(zé)。這幾年，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想單元的課程從剛開始時的“1+10”（1個概論，10個分論）課程體系到現(xiàn)在的“1+10+5”課程體系，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要在不斷拓展。這16節(jié)課中，最重要的無疑就是“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課”。正是因為這門課的重要性，所以我們今天上午在這里開備課會討論這個課程。

　　何毅亭認(rèn)為，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，要有一個基本定型的邏輯框架?！案耪摗闭n，顧名思義就是要講習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最基本的東西。也就是說，我們聽了這一堂課，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)體系、思想脈絡(luò)、精神實質(zhì)等有一個基本的了解。我們要按照這樣的要求來打造“概論課”。

　　何毅亭表示，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，不僅要講知識，更要講思想，不僅要講出學(xué)理性，更要講出思想性、政治性。這個任務(wù)很艱巨，正是因為任務(wù)艱巨，我們才在這里開集體備課會。

　　何毅亭最后表示，“概論課”要有一個基本的框架，大家的講課風(fēng)格、習(xí)慣可以不同，但基本的東西要在這里面講清楚。要進(jìn)一步加大打造樣板課的力度，尤其是要打造好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想樣板課，這是打造樣板課的重點任務(wù)。

　　據(jù)悉，按照校（院）教學(xué)安排，近期將持續(xù)組織“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”其他專題課的集體備課會。